“Воспитывай ребенка, следуя его путем”
(Мишлей 22:6)
Ситуация: муж что-то дома починил, а вместо благодарности жена ему и говорит: «Вот видишь, все-таки смог! Ну, а когда займешься вон тем неработающим выключателем?!»
Легко представить, что он при этом чувствует? – Все его усилия бесполезны, потому что, когда он починит что-то одно, для него тут же моментально найдется новый трудовой фронт. А всю домашнюю работу, как известно, нет никакой физической возможности переделать.
Вот если ты будешь вести себя “по-умному” и не будешь делать ничего, –полная тебе свобода: диван, газета, книга или компьютер, и жизнь твоя прекрасна! А если починишь дома хоть что-то, просьбы посыпятся одна за другой, а благодарности – никакой!
Страшно? Если взрослому страшно, что же испытывает ребенок?
В семье моих родственников 13 детей. И я помню, что, когда две старшие девочки еще были не замужем и жили дома, я спросила их маму, помогают ли они ей на Песах убирать квартиру. Она ответила мне: «Не они мне помогают, а я им. Иногда».
На этих девочках держался весь дом. Они распределили между собой обязанности: одна очень любила готовить, умела организовать братьев для какого-нибудь дела, вторая убирала дом. И вот девочки вышли замуж. Я тогда отправилась в гости к их маме в полной уверенности, что они там просто пропали – пришла выражать сочувствие и соболезнование. Прихожу и вижу, что ничего в этом доме не изменилось. Спрашиваю маму: «Как же ты теперь справляешься, все же на них было?!» Мама ответила так: «Нет, они просто выполняли поручения, которые им давала я».
Эта мать была царицей, и в своем царстве она разрешала детям кое-то делать. А вот, например, подать вещи отцу – не разрешала: это – прерогатива матери. “Вот будет у тебя свой муж…”
Все, что девочки делали, было по их ВОЗМОЖНОСТЯМ, по их СПОСОБНОСТЯМ.
Одна из старших девочек, когда она только вышла замуж и еще не родила, умудрялась перед субботой, приготовив все необходимое для своей семьи, прибегать к маме и помогать готовить. Для нее готовка была просто в удовольствие. Ведь ее за это очень хвалили, ею восхищались, и в субботу, когда все садились за приготовленную ею трапезу, она слышала множество комплиментов. Конечно, надо было потрудиться: большая семья, часто еще и гости! Но “оно того стоило”.
Допустим, девочка вообще не любит готовить, или ребенок не в состоянии выучить стихотворение наизусть. Что-то он все равно умеет. Читать он умеет. Стихотворение от прозы отличить умеет. Всегда можно найти то, что он делать умеет. Девочка не умеет готовить, но овощи из холодильника достать и почистить она может?
Необходимо найти то, что ребенок делает спокойно, без сопротивления. И начать хвалить!
Это очень похоже на то, как вы учите ребенка ходить. Вы терпеливо ждете, когда он начнет ползать, не возмущаетесь, почему он так медленно всему учится, а вот соседский уже пошел. Его первые шаги вызывают восторг, вы рассылаете снимки родственникам, ахаете и… хвалите.
продолжение следует
