Мы продолжаем наш цикл, и теперь поговорим о возможных проблемах, как-то: отставание, недоразвитие – в общем всякие пугающие непонятности. Нарушения речи имеют очень сложную классификацию, которая приводит в ужас бедных родителей… Но я постараюсь помочь вам разобраться.
Говоря проще, у ребенка могут быть проблемы с:
– произношением звуков
– восприятием звуков на слух
– грамматикой и лексикой
– буквальным пониманием переносного значения отдельных слов, словосочетаний и целых поговорок (идиом)
– всем вместе
Также разделяют нарушения устной и письменной речи. Безусловно бывают и разные уровни тяжести. Случаи, когда ребенок вообще не может заговорить без помощи логопеда, к счастью, встречаются редко и говорят о нарушениях работы мозга и/или нервной системы.
Серьезное отставание в развитии речи может вести к отставанию в развитии в целом. И, конечно, наоборот, ведь у нас все психические процессы взаимосвязаны. Нарушение устной речи часто тянет за собой нарушение письма и чтения (дисграфию, дизорфографию и дислексию с дискалькулией). Некоторые нарушения невозможно преодолеть полностью.
Теперь обнадеживающее и очень важное: чем быстрее вы придете к логопеду в случае подозрения на какие-либо проблемы с речью, тем больше вероятность, что ваш ребенок с ними справится без последствий! Ни в коем случае не тяните! Опасаетесь лекарств? Логопед их не прописывает, честное слово!
Безусловно, если вы решили обратиться за консультацией, для начала соберите рекомендации у знакомых родителей. Не всегда хороший логопед находится близко от вашего дома, но ведь крепкое здоровье и нормальное развитие вашего ребенка, это не то, на чем можно экономить время и деньги, правда?
Также различаются врожденные и приобретенные нарушения речи.
Под приобретенными нарушениями подразумеваются те, что появились в период после рождения ребенка в результате:
– тяжелой болезни с температурой и судорогами в первые 3 года (особенно в первый год) жизни;
– болезни, затрагивающей мозг и/или ЦНС
– травмы головы;
– серьезного отравления;
– воздействия радиации;
– сильного стресса;
– материнской депривации (отсутствия мамы, например, в детском доме);
– и много другого.
Под врожденными нарушениями имеются в виду те, причины появления которых имели место ДО рождения ребенка:
– генетические заболевания и предрасположенности;
– вредные физические факторы, воздействующие на беременную и плод;
– стресс во время беременности (развод, например);
– болезни матери и плода;
– и многое другое.
Принцип вы поняли, я думаю, а теперь еще одно разоблачение мифа:
Внимание: НЕ бывает в природе дисграфии, дислексии, дизартрии, ринолалии, алалии и других серьезных расстройств речи (и не только речи) ПО ПОВТОРЕНИЮ. То есть, если у вас, вашего супруга, ваших родителей, родителей супруга и других родственников, а также людей, проводящих много времени с ребенком (нянь, воспитателей, логопедов:)), есть или были какие-либо речевые нарушения, то они вовсе необязательно передадутся вашему малышу.
Единственное исключение из этого правила – так называемое подражательное заикание, но оно легко устраняется при помощи специалиста.
Генетическая предрасположенность – не единственная причина возникновения дисграфии, дислексии и прочего. Сейчас очень часто дети рождаются не очень здоровыми из-за патологий беременности, курения и алкоголизма родителей, осложнений в процессе родов. Все это ведет к нарушению самого речевого аппарата (и работы ЦНС в целом) или его работы.
Причиной возникновения всех речевых отклонений является функциональное или органическое нарушение в работе речевого аппарата (речевой функциональной системы).
Речевой аппарат состоит из (коротко):
– отделов мозга, отвечающих за речь (восприятие -центр Вернике, и продуцирование -центр Брока);
– проводящих путей в мозге;
– черепно-мозговых нервов;
– собственно речевого аппарата (рта, носа, горла, связок… );
– органа слуха (уши);
Так же для письма и чтения необходимы:
– орган зрения и его отдел мозга;
– отделы мозга, отвечающих за мелкую и общую моторику.
Органическое нарушение – это значит поврежден сам аппарат, например, в результате травмы головы один из центров речи разрушен или у ребенка волчья пасть (расщелина верхнего неба или просто дырка между ртом и носом) и это мешает ему говорить (дышать, есть… ).
Функциональное нарушение – это когда работа речевого аппарата сбилась по какой-то причине, хотя сам он цел и невредим.
И последнее, но не менее важное. Бывает, что родители, особенно окруженные пристальным вниманием старшего поколения или других людей, начинают еще во время беременности волноваться за здоровье своего будущего малыша. Конечно, это нормально. Но! Особенно во время беременности, самое лучшее, что вы можете сделать – это глубоко вздохнуть и расслабиться.
Важно сохранять бдительность, но сходить с ума от беспокойства не нужно. Помните: ребенок чувствует вашу тревогу. Он оценивает себя через ваши глаза. От вас он узнает, что не соответствует, не успешен, глупый, неразвитый и т.д. Это может само по себе отразиться на его развитии, вызвать невроз, энурез(недержание мочи), приобретенное заикание и много других неприятных вещей.
Конечно, это огромная ответственность, но пугаться не стоит – ведь у такого сильного влияния есть и другая сторона, положительная (она же – самая главная). Даже одной своей уверенностью в успехе вы можете помочь малышу быть здоровым и нормально развиваться! И, конечно, в этом у вас есть помощники – грамотные специалисты: врачи, психологи, логопеды, воспитатели, учителя.
